Alimentación en Población con Alteración Motora

Alimentación en Población con Alteración Motora

Estado actual
No matriculado
Precio
Gratuito - Soportado por Pusipiel
Curso
Programa del curso

Descripción del itinerario

El itinerario especifico en Alimentación en población con alteración motora tiene como objetivo una formación actualizada en el ámbito de la alimentación a profesionales de diferentes disciplinas proponiendo material didáctico relacionado con los abordajes, el diagnóstico y las intervenciones necesarias para identificar y abordar diferentes alteraciones en esta área.

Detalles del curso

Creación del itinerario: Abril 2020

Finaliza: En función de la fecha de matriculación (3 meses de duración)

Gratuito patrocinado por Pusipiel

Características del curso

Abierto para profesionales a nivel multidisciplinar

Formación específica en aspectos relacionados con la alimentación en niños y niñas con ateración motora

Formación Gratuita

Foro de preguntas

Ponentes

  • Ana Igual Fisioterapeuta de la Fundación Salud Infantil, especialista en Neurorehabilitación y Coordinadora del Centro de Desarrollo Infantil en Atención Temprana de a Fundación Salud Infantil
  • Patricia Amorós Terapeuta Ocupacional de la Fundación Salud Infantil, especialista en neurología y Responsable de Cooperación de la Fundación Salud Infantil
  • Pepi Fernández Logopeda de la Fundación Salud Infantil, especialista en Terapia Miofuncional Orofacial.

Competencias generales

  • Aplicar los conocimientos adquiridos y mejorar la capacidad de resolución de problemas en el momento de la alimentación con el menor y sus familias.
  • Elaborar una ruta de actuación que incluya un proceso de detección en la alteración de la alimentación, evaluación e intervención en menores con alteración motora.

Competencias específicas

  • Conocer las principales causas de alteración motora.
  • Ampliar el conocimiento sobre la parálisis cerebral, su clasificación y las principales alteraciones en la alimentación.
  • Inicio en el concepto de alimentación y sus fases.
  • Aplicar estrategias para identificar las principales alteraciones en la alimentación.
  • Ampliar el conocimiento en la valoración clínica sensoriomotriz oral.
  • Seleccionar y aplicar técnicas de evaluación o derivar a diferentes especialistas
  • Orientar a las familias sobre el manejo del proceso de alimentación.

Competencias transversales

  • Fomentar el trabajo en equipo entre los diferentes profesionales implicados en la valoración e intervención.
  • Potenciar las habilidades comunicativas con la familia a través de las pautas de manejo.
  • Ser capaces de continuar aumentando la formación autodidacta a partir del material ofrecido.

Foro

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