24 Nov Estimulación acuática en niños/as con diversidad funcional
Descripción del curso
El itinerario “Estimulación acuática en niños/as con diversidad funcional” ofrece material didáctico básico relacionado con dicho tema. En este itinerario se compartirán los conceptos básicos de terapia acuática y estimulación acuática, así como sus principales beneficios. Se realizará una revisión de la población diana infantil con mayor hincapié en los niños/as con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista y con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Además, se reflexionará sobre los procesos de evaluación en el médico acuático, sobre como plantear objetivos y realizar una intervención en este medio.
Detalles del curso
Creación del itinerario: noviembre 2024
Acceso ilimitado al contenido
Gratuito
Características del curso
Acceso a profesionales a nivel multidisciplinar
Formación especializada en Estimulación acuática en niños/as con diversidad funcional
Permite acceso a foro de debate y consulta
Acceso fácil y sencillo
Ponentes
- Ana Igual Blasco: Doctora por la Universidad de Murcia, Fisioterapeuta, con Máster en Neurorehabilitación, título de Experto en Cooperación Técnica al Desarrollo Internacional, Ortopedia y Neonatología y Técnico especialista en Atención Temprana. Docente en el máster de Atención Temprana de diferentes universidades. Miembro del Grupo de Investigación del Centro de Investigación en Neurodesarrollo (451.087/451.090 P.I) de la Fundación Salud Infantil. Actualmente desarrolla mi profesión como fisioterapeuta del CDIAT 1 de la Fundación Salud Infantil y participo en diferentes proyectos de investigación y docencia.
- Cristina Ruiz Lucas: Terapeuta ocupacional especializada en atención temprana y post-temprana, con experiencia en la intervención con niños de 0 a 16 años. Graduada y con un máster en Terapia Ocupacional en Neurología por la Universidad Miguel Hernández, combina su labor clínica con la coordinación del área de piscina en la Fundación Salud Infantil, aplicando enfoques como el método Halliwick y la integración
sensorial. Actualmente, participa en proyectos de investigación relacionados con el estrés parental y el equilibrio ocupacional, además de colaborar en la asociación VOADES en salud emocional. Con una sólida
formación y experiencia en evaluación y terapia acuática, destaca por su enfoque integral y compromiso con el desarrollo infantil.
Competencias generales
- Conocimiento de los principios fundamentales del medio acuático (comprender las propiedades físicas y dinámicas del agua y su impacto terapéutico en las intervenciones).
- Capacidad de diseño y planificación de intervenciones terapéuticas (diseñar y estructurar sesiones de terapia acuática ajustadas a las necesidades individuales, garantizando la seguridad y eficacia).
- Evaluación y análisis de necesidades (identificar las capacidades motoras, sensoriales y emocionales de los niños mediante herramientas de evaluación específicas para el medio acuático)
- Adaptación a la diversidad (implementar estrategias flexibles y creativas que respondan a las características únicas de cada niño, favoreciendo la inclusión y participación activa).
- Trabajo interdisciplinar/multidiciplinar y colaborativo (coordinarse con familias y otros profesionales para establecer objetivos comunes y asegurar una intervención coherente).
- Promoción del aprendizaje significativo (fomentar la adquisición de habilidades motoras, cognitivas y sociales a través de actividades terapéuticas en el agua, facilitando la transferencia al entorno
cotidiano). - Pensamiento crítico y reflexivo (analizar y evaluar la efectividad de las intervenciones, proponiendo mejoras basadas en la experiencia práctica y la evidencia científica).
- Habilidades de comunicación y gestión emocional (establecer una comunicación efectiva y empática con los niños y sus familias, asegurando un entorno de confianza y apoyo emocional)
Competencias específicas
- Identificación de barreras al aprendizaje: reconocer las dificultades cognitivas, emocionales y conductuales que puedan interferir en el desarrollo del niño y en su adaptación al medio acuático.
- Implementación de estrategias multisensoriales: diseñar actividades terapéuticas que estimulen diferentes canales sensoriales para favorecer el aprendizaje y la integración sensorial.
- Facilitación de habilidades atencionales y de regulación: aplicar técnicas que ayuden a los niños a mejorar su atención, concentración y autorregulación durante las sesiones.
- Adaptación de las actividades a estilos de aprendizaje: ajustar las actividades acuáticas a las preferencias y capacidades de cada niño, empleando refuerzos visuales, auditivos o kinestésicos según sus necesidades.
- Promoción de la motivación y confianza: fomentar un entorno lúdico y seguro que permita al niño superar sus retos y desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje.
- Evaluación de avances funcionales: medir de manera continua los progresos del niño en términos de habilidades motoras, sociales y cognitivas, ajustando las estrategias en función de los resultados obtenidos.
Competencias Transversales
- • Resolución de problemas
• Trabajo en equipo
• Comunicación efectiva
• Gestión del tiempo y planificación
• Adaptabilidad y flexibilidad
• Pensamiento crítico
• Creatividad e innovación
• Empatía y habilidades interpersonales
• Compromiso ético y responsabilidad
• Capacidad de autoaprendizaje
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