Estrategias de Comunicación e Interacción en niños/as

Estrategias de Comunicación e Interacción en niños/as

Estado actual
No matriculado
Precio
Gratuito - Soportado por Pusipiel
Curso
Programa del curso

Descripción del itinerario

El itinerario especifico en Estrategias de comunicación e interacción en niños/as tiene como objetivo una formación, actualizada en el ámbito de la comunicación e interacción con el entorno, para profesionales de diferentes disciplinas proponiendo material didáctico relacionado con la detección, las evaluación e intervenciones necesarias para identificar y abordar diferentes alteraciones en esta área.

Detalles del curso

Creación del itinerario: Abril 2020

Finaliza: En función de la fecha de matriculación (1 mes de duración)

Gratuito patrocinado por Pusipiel

Características del curso

Abierto para profesionales a nivel multidisciplinar

Formación específica en alteraciones en la comunciación en la infancia

Formación Gratuita

Foro de preguntas

Ponentes

  • Ana Igual Fisioterapeuta de la Fundación Salud Infantil, especialista en Neurorehabilitación y Coordinadora del Centro de Desarrollo Infantil en Atención Temprana de a Fundación Salud Infantil
  • Patricia Amorós Terapeuta Ocupacional de la Fundación Salud Infantil, especialista en neurología y Responsable de Cooperación de la Fundación Salud Infantil
  • Pepi Fernández Logopeda de la Fundación Salud Infantil, especialista en Terapia Miofuncional Orofacial.

Competencias generales

  • Aplicar los conocimientos adquiridos y mejorar la capacidad de resolución de problemas en la comunicación e interacción del menor y su entorno.
  • Elaborar una ruta de actuación que incluya un proceso de detección, evaluación e intervención con menores con alteración de la comunicación e interacción.

Competencias específicas

  • Diferenciar el concepto de comunicación, lenguaje y habla.
  • Conocer el desarrollo de la comunicación.
  • Identificar las principales alteraciones en la comunicación.
  • Aplicar el protocolo de actuación en el proceso de evaluación.
  • Conocer los signos de alarma
  • Favorecer la comunicación e interacción mediante los diferentes sistemas de comunicación alternativos (signos, pictogramas, etc.).
  • Ofrecer pautas a las familias para facilitar la comunicación con el menor.
  • Analizar diferentes situaciones a través de ejemplos prácticos.

Competencias transversales

  • Fomentar el trabajo en equipo entre los diferentes profesionales implicados en la valoración e intervención.
  • Potenciar las habilidades comunicativas con la familia a través de las pautas de manejo.
  • Ser capaces de continuar aumentando la formación autodidacta a partir del material ofrecido.

Foro

Este foro está restringido para usuarios/as matriculados en el itinerario de Estrategias comunicativas y de relación en la vida diaria

Privado

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