16 Jan L’alimentation de la population atteinte de troubles moteurs
Statut actuel
Non-inscrit
Tarif
Gratuit - Sponsorisé par Fundación Mutua Madrileña
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Description de l’itinéraire
Le parcours L’alimentation de la population atteinte de troubles moteurs offre un matériel didactique général portant sur les approches, le diagnostic et les interventions nécessaires pour identifier et aborder différents troubles dans ce domaine. Il s’adresse à des professionnels issus de disciplines variées.
Détails du cours
Création de l'itinéraire: avril 2020
Fin: selon la date d'inscription (durée de 3 mois)
Gratuit sponsorisé par pusipiel
Caractéristiques du cours
Ouvert aux professionnels de niveau multidisciplinaire
Formation spécifique sur les aspects liés à l'alimentation des garçons et des filles avec une attention motrice
Formation gratuite
Forum de questions
Équipe enseignante
- Ana Igual: Kinésithérapeute spécialisée en rééducation neurologique. Coordinatrice du Centre de développement infantile de la Fundación Salud Infantil.
- Patricia Amorós: Ergothérapeute spécialisée en neurologie. Responsable du projet de Coopération au développement technique international de la Fundación Salud Infantil.
- Pepi Fernández: Orthophoniste de la Fundación Salud Infantil.
Compétences générales
- Appliquer les connaissances acquises et améliorer la capacité de résolution des problèmes au moment où le mineur est alimenté en présence de sa famille.
- Élaborer une feuille de route incluant un processus de détection des troubles de l’alimentation, une évaluation et une intervention auprès des mineurs atteints de troubles moteurs.
Compétences spécifiques
- Connaître les principales causes du trouble moteur.
- Approfondir les connaissances sur la paralysie cérébrale, sa classification et les principaux troubles de l’alimentation.
- Initiation au concept de l’alimentation et de ses phases.
- Appliquer des stratégies pour identifier les principaux troubles de l’alimentation.
- Approfondir les connaissances sur l’examen clinique sensori-moteur oral.
- Sélectionner et appliquer des techniques d’évaluation ou aiguiller vers différents spécialistes.
- Donner une orientation aux familles sur la gestion du processus de l’alimentation.
Compétences transversales
- Encourager le travail en équipe des différents professionnels impliqués dans l’examen et l’intervention.
- Renforcer les compétences en communication avec la famille à travers des règles de prise en charge.
- Avoir la capacité d’approfondir ultérieurement la formation autodidacte avec le matériel fourni.
Forum de questions
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