Solicitar matriculación
Quiero apuntarme a este curso
Si quieres realizar este curso apúntate y procesaremos tu solicitud. Una vez tengas activo este curso te lo notificaremos por email. ¡Aprender es construir!
NIVEL I - Contextualización
NIVEL II - Detección
NIVEL III - Intervención
Evaluación NIII – Comunicación
¡Hola! Le recordamos que dispone de 3 intentos para realizar el cuestionario. Si supera los tres intentos, no podrá avanzar en el itinerario, deberá solicitar autorización al responsable del curso. Para obtener una calificación de apto deberá superar el 60% de las preguntas ¡Mucha suerte! 🙂
Límite de tiempo: 0
resumen-Cuestionario
0 de 10 preguntas completadas
Preguntas:
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
Información
Ya has completado este cuestionario anteriormente, así que no puedes volver a empezarlo.
Cargando Cuestionario…
Debes iniciar sesión o registrarte para empezar el cuestionario.
En primer lugar debes completar esto:
Resultados
Cuestionario completado. Se están registrando tus resultados.
Resultados
0 de 10 preguntas contestadas correctamente
Tu tiempo:
El tiempo ha pasado
Has conseguido 0 de 0 punto(s), (0)
Puntos conseguidos: 0 de 0 (0)
0 trabajo(s) pendiente(s) (puntuación posible: 0)
| Puntuación media |
|
| Tu puntuación |
|
Categorías
- Sin categorizar 0%
-
Gracias por tu participación en el cuestionario 🙂
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- Respondido/a
- Revisar
-
Pregunta 1 de 10
1. Pregunta
Una vez detectada la alteración de la comunicación es necesario ofrecer herramientas al niño para aumentar o conseguir una comunicación funcional para favorecer la interacción con en el entorno. Estos son los Sistemas Aumentativos y Alternativos de comunicación (también conocidos como SAACs). Señala la respuesta incorrecta:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 2 de 10
2. Pregunta
El proceso de intervención con los niños con alteración de la comunicación e interacción debe empezar por:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 3 de 10
3. Pregunta
La habilitación y la enseñanza de un método alternativo o aumentativo de la comunicación debe dirigirse a:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 4 de 10
4. Pregunta
Existen diferentes sistemas de comunicación alternativos mediante signos. Consiste en utilizar de una forma paralela al habla unos signos corporales. Señale la respuesta incorrecta:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 5 de 10
5. Pregunta
La comunicación mediante intercambio de imágenes también se considera un sistema de comunicación aumentativo o alternativo. Se basa en intercambiar imágenes a la hora de hacer peticiones. Las imágenes pueden ser simuladas con dibujos, ya sean propias o de un sistema, o imágenes reales. Señale la respuesta incorrecta:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 6 de 10
6. Pregunta
Para instaurar la comunicación mediante pictogramas se aconseja seguir estas seis fases. Señala el orden correcto:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 7 de 10
7. Pregunta
¿Qué significa este pictograma?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 8 de 10
8. Pregunta
Es importante que el entorno más cercano, familia y escuela, conozcan qué pueden realizar para facilitar la interacción con el niño con dificultades en la comunicación. Señale la respuesta incorrecta:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 9 de 10
9. Pregunta
Aunque el niño/a no hable podemos reconocer fácilmente sus sentimientos o necesidades cuando lo observamos. ¿En qué nos tenemos que fijar?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 10 de 10
10. Pregunta
Con niños/as que presentan alteración cognitiva con alteración de la comunicación, es importante que la familia conozca la mejor forma de interacción con él y utilicen el juego para favorecer su relación. ¿Qué podemos favorecer mediante el juego?
CorrectoIncorrecto